【道尔顿制是谁提出来的】一、
“道尔顿制”是一种以学生自主学习为核心的教学组织形式，它强调学生的独立性和主动性，提倡教师作为引导者而非传统意义上的讲授者。该制度最早由美国教育家海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）于20世纪初提出，并在1920年代初期在美国波士顿的道尔顿学校（Dalton School）中实施，因此得名“道尔顿制”。
道尔顿制的主要特点包括：学生按照个人能力选择学习内容和进度；教师负责指导和评估；课程分为学科单元，学生通过完成任务来掌握知识；教学环境强调自由与合作。这种教学模式对后来的教育改革产生了深远影响，尤其在现代教育中仍具有参考价值。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 名称 | 道尔顿制 |
| 提出者 | 海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst） |
| 提出时间 | 20世纪初（1920年代初期） |
| 提出地点 | 美国波士顿 |
| 实施学校 | 道尔顿学校（Dalton School） |
| 核心理念 | 学生自主学习、个性化发展、教师引导 |
| 主要特点 | - 学生按能力选择学习内容 - 教师担任指导角色 - 课程以学科单元为基础 - 强调独立完成任务 |
| 影响 | 对现代教育改革有重要启发作用，推动了以学生为中心的教学理念 |
三、结语
道尔顿制虽然诞生于上世纪初，但其倡导的自主学习、个性化发展等理念至今仍具有现实意义。它不仅改变了当时的教学方式，也为当代教育提供了重要的理论支持和实践参考。
